TY - JOUR AU - Fernández Rodríguez, Vanesa AU - Alvarez Uria, Amaia AU - Vizcarra Morales, María Teresa PY - 2022/02/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Poto berriro ez egiteko. Bertso-eskoletako emakume bertsolari-irakasleen ekarpen metodologikoa JF - EGAN JA - egan VL - 74 IS - 3-4 SE - ARTIKULUAK DO - UR - http://rsbap.org/index.php/egan/article/view/4682 SP - AB - <ul><li class="show">Artikuluaren helburu nagusia bertso-eskoletan irakasle diren emakume<br>bertsolariek eskolak ematean erabiltzen dituzten metodologiak, irakasteko mo-<br>duak eta baliabideak nolakoak diren ezagutzea da, eta horrekin eredu tradizio-<br>nal-patriarkaletik berritzaile-feministara pasa direla frogatu eta haien<br>kontzientzia feministak horretan eragina izan duen egiaztatu nahi da. Horreta-<br>rako, 10 emakume bertsolari elkarrizketatu dira eta 2 emakume bertsolari-ira-<br>kasleren jarduna behatu da haien eskoletan. Eskuratutako emaitzen arabera on-<br>doriozta daiteke irakasle hauen metodologiek, irakaste estiloek eta baliabideek<br>gaurkotze prozesu bat bizi izan dutela. Alde batetik, globalizazioak ezagutzak<br>transmititzeko moduan aldaketak ekarri ditu. Bestetik, Bertsozale elkartearen<br>materialetan aurreko mendean pedagogo batzuek proposaturiko teoria be-<br>rritzaile eta kritikoek lekua dute. Bukatzeko, lidergo dialogikoa sustatzen da eta<br>guztien ahotsak kontuan hartzen dira. Horrekin batera, oso lotuta dago<br>kontzientzia feministak berarekin dakarren pedagogia feminista. Izan ere, egun-<br>go emakume bertsolari-irakasleek lanean dihardute ikasle kritikoak izan dai-<br>tezen, eredu hegemoniko patriarkalak inposatutako praktika diskriminatzaileak<br>erreproduzitu edo jasan ez ditzaten bertsozale eta pertsona bezala.</li></ul> ER -